Monter une animation d'éducation à la sexualité

Une animation ne s’improvise pas. Voici quelques ressources qui vous permettront de la préparer sereinement

Préparer son fil rouge

Une animation-débat consiste à proposer un espace de parole et d'échanges à un groupe constitué préalablement.

Un même projet peut comprendre une seule animation auprès d'un même groupe. Dans ce cas l'animation sera articulée avec les autres actions menées dans l'établissement.

Par exemple, l'animation pourra avoir lieu à la suite d'un temps d'enseignement en « Prévention santé environnement » portant sur les moyens de contraception.

L'animation peut également faire partie d'une des séances d'un programme d'action.

Par exemple, dans le cadre d'un concours de création d'affiches, le ou la documentaliste pourra assurer 2 animations de 2 heures auprès du même groupe de jeunes sur l'éducation à la sexualité.

En lien avec les objectifs pédagogiques qu'on a définis, chaque animation est préparée en amont pour suivre un fil rouge. Les outils et techniques d'animation choisis y seront spécifiés.

A titre d'exemple, voici une fiche qui peut être utilisée comme support. Elle peut être adaptée selon les besoins.

Télécharger la fiche de séance vierge (192Ko)

Un exemple de fiche de préparation à l'animation en éducation à la sexualité

Voici un exemple de fiche de préparation complétée pour une animation sur la thématique « Education à la sexualité ».

Télécharger la fiche séance (341Ko)

Dans cette fiche de préparation, les temps forts de l'animation sont détaillés :

Attirer l'attention

C'est assurer le départ de l'animation.

L'intervenant.e accueille le groupe et attire son attention sur le changement de contexte.

Par exemple : il peut être proposé aux jeunes de positionner les tables en U.

Susciter l'intérêt

C'est donner la possibilité aux jeunes d'être acteurs de l'animation.

Cette étape a pour objectif d'impliquer le groupe. L'adulte peut présenter la séance, son objectif et son déroulement, recenser les attentes et construire avec les jeunes un cadre dans lequel ils pourront évoluer.

Par exemple : voici, une liste non exhaustive des « règles » pouvant être comprises dans le cadre :

  • Bienveillance/non jugement.
  • On ne parle pas de situations personnelles pour éviter les « dossiers ». Les situations discutées en groupe sont des situations rencontrées par tous les jeunes de leur âge. Les questions personnelles pourront être discutées à la fin de l'animation.
  • Respecter l'opinion des autres.
  • Ecoute.

Développer

C'est échanger, transmettre, débattre, apprendre, se questionner, questionner, s'amuser...

Cette étape est le cœur de la séance. L'intervenant.e utilise un outil ou une technique d'animation spécifique en fonction des objectifs pédagogiques. Les outils et techniques sont adaptés selon les projets dans lequels s'inscrivent l'animation et le public.

Par exemple : il peut être demandé aux élèves de s'exprimer de façon courte (un mot/une idée) à partir d'un mot : « la sexualité ».

Selon les objectifs pédagogiques une multitude de thèmes peuvent être abordés: les préservatifs (masculin/féminin) et moyens de protection aux IST, les moyens de contraception, la relation fille/garçon, les rapports de pouvoir et le consentement, la contraception d'urgence, les IST dont le VIH, l'IVG, la première fois, loi et sexualité, les sentiments, le dépistage, les changements liés à l'adolescence, culture, religion et éducation, l'orientation sexuelle, la pornographie et l'influence des médias, etc.

Retranscrire

C'est reprendre ensemble les étapes ou les moments forts de la séance.

Cette étape est la synthèse de la séance. Elle permet de « redescendre en douceur » et de constater le panel d'idées, de questions et de solutions évoquées. Elle permet aussi de s'assurer que les objectifs sont atteints et jauger la satisfaction.

Par exemple : il est possible de demander aux élèves de résumer la séance en quelques mots.

Conclure

C'est la fin de l'animation et ce temps est une invitation à aller plus loin.

La conclusion consiste à identifier les ressources nécessaires pour que les jeunes soient autonomes (identification des structures ressources, professionnels et/ou volontaires associatifs, distribution de brochures, valorisation des lignes d'écoute, sites internet). Cette étape permet de conclure la séance, de mettre à disposition des brochures adaptées et des préservatifs.

Quelques sites et numéros ressources qui peuvent être valorisés (liste non exhaustive) :

  • Onsexprime.fr « Onsexprime.fr » : le site d'information fiable et sans tabou sur la sexualité à destination des 12-18 ans. Ce site de l'Inpes est particulièrement adapté aux jeunes grâce à des outils ludiques et pédagogiques régulièrement mis en ligne.
  • Sida Info Service 0 800 840 800 236 (7jours/7, 24h/24h) numéro vert, anonyme et gratuit. Il donne des réponses aux questions sur le VIH, les hépatites, les IST mais également toutes les adresses des CDAG. Les numéros n'apparaissent pas sur la facture téléphonique. Site internet : sida-info-service.org
  • Centre de planification et d'éducation familiale et CDAG à proximité de l'établissement ou des lieux de résidence des jeunes. Les adresses des CPEF en Ile-de-France
  • Mouvement Français pour le Planning Familial 0800 08 11 11 (lundi 9h à 22h et du mardi au samedi de 9h à 20h) numéro vert anonyme et gratuit. Cette ligne mise en place par le ministère est disponible pour répondre à toutes les questions sur les sexualités, la contraception et l’IVG.
  • « Choisir sa contraception » :Ce site de l'Inpes permet à chaque homme et femme de découvrir et choisir parmi la palette contraceptive, le ou les moyens adaptés.
  • Fil Santé Jeunes 0 800 235 236 (7jours/7 de 9h à 23h) numéro vert, anonyme et gratuit qui s'adresse aux jeunes de 12 à 25 ans. Il propose aux jeunes, écoute, information et orientation dans les domaines de la santé physique, psychologique et sociale. Site internet : filsantejeunes.com

Temps individuel

C'est le moment de poser une dernière question.

Ce temps permet aux jeunes de poser à l’intervenant.e une question plus personnelle. La personne qui anime pourra guider et/ou orienter le ou la jeune vers des ressources plus spécifiques pour qu’il ou elle puisse bénéficier d’un autre entretien ou d’un accompagnement (infirmière scolaire, CPEF, etc.).

Les ressources de l’Education nationale

L’Education nationale met à disposition de son personnel un guide Eduscol consacré à l’Education à la sexualité. Il est adapté à chaque niveau et discipline.