CONSIGNE

« Tirez une carte et faites deviner le mot au groupe en le dessinant ».

UTILISATION

• en groupe
• avec animateur/animatrice

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE L’OUTIL

À l’issue de l’animation, les participants pourront :

• Acquérir de nouvelles connaissances sur la thématique « vie affective et sexuelle ».
• Développer un esprit critique sur les idées reçues concernant la thématique « vie affective et sexuelle ».

THÈMES ABORDÉS

• Relation à l’autre ;
• Adolescence et puberté ; 
• Genre ; 
• Orientations sexuelles ; 
• Relations sexuelles ; 
• Plaisir ; 
• Moyens de protection ; 
• Violences et cyberviolences ; 
• Ressources.

CONSEILS D’UTILISATION DE L’OUTIL

Ce jeu se joue à partir de 3 joueurs, en constituant de petites équipes ou en groupe entier, selon le nombre de personnes. Durée : de quelques minutes à 1 heure.

En classe entière/en groupe : l’animateur propose à une personne du groupe de venir au tableau dessiner un mot. Une fois que le mot a été trouvé par le groupe, les personnes débattent avec l’animateur sur le thème de la carte. 

En action extérieure : stand/maraude : l’animateur propose aux jeunes de se répartir en deux ou trois groupes. Le but du jeu est de faire deviner en une minute le maximum de mots par équipe. Les personnes débattent avec l’animateur sur le thème de la carte.

MATÉRIEL

73 cartes avec des mots sur la thématique « vie affective et sexuelle ».

 

AVANTAGES ET LIMITES DE L’OUTIL

Avantages :

• L’outil peut permettre d’initier une séance autour d’un des sujets choisis, et de mobiliser un groupe et de créer une dynamique.
• Il s’adapte à différents contextes d’animation (groupe-classe, stand, aller-vers…).
• Il est possible de sélectionner les mots que l’on veut faire travailler ou d’en intégrer de nouveaux.

Limites :

• Le niveau de langage ne convient pas à certains publics.
• L’outil nécessite, pour les jeunes, d’être un minimum à l’aise devant les autres (pour dessiner au tableau), et pour l’animateur, des connaissances sur différents sujets et une capacité à animer un débat en questionnant les représentations.
• L’outil ne permet pas à lui seul d’approfondir la thématique abordée (cf. rôle complémentaire de l’animateur).
• L’outil peut susciter de la compétition entre les jeunes : reprendre pédagogiquement les mots dessinés peut s’avérer compliqué.