• Identifier les enjeux psychologiques et sociaux qui se jouent à l’adolescence en lien avec les usages numériques.
• Décrire l’évolution des pratiques numériques des jeunes (multiplication des écrans, nouveaux réseaux sociaux, intelligence artificielle…).
• Adopter une posture d’accompagnement et d’éducation bienveillante sur cette question, tant sur un plan individuel que collectif.
• Utiliser les méthodes et les outils adaptés dans sa pratique.

La période d’adolescence :

• transformations physiques et psychiques,
• entre enfance et âge adulte : les rites de passage.

Les différents médias numériques, réseaux sociaux et outils d’intelligence artificielle et leurs usages à l’adolescence :

• usages du quotidien (réseaux sociaux, plateformes, outils conversationnels, génération d’images ou de textes),
• influence des algorithmes et des contenus générés par IA sur les représentations, les normes et l’accès à l’information,
• usages à risques (désinformation, deepfakes, exposition à des contenus inadaptés, cyberharcèlement, partage d’images),

1. usages problématiques ou pathologiques.

L’accompagnement des jeunes dans l’usage des écrans et des réseaux sociaux :

• le cadre de la loi,
• préconisations,
• posture relationnelle en individuel et en collectif.

Les médiations numériques et leur intérêt pédagogique, éducatif et thérapeutique :

• échanges de pratiques,
• appropriation d’outils numériques.

Professionnels travaillant auprès d’adolescents et de jeunes adultes.