Par exemple lorsque vous regardez un film ou lisez un article, donnez votre avis en employant la forme « je », plus personnelle, et encouragez votre enfant à exprimer ce qu’il pense du film et de vos remarques. Si vous voyez une publicité, vous pouvez lui demander ce qu’il en pense, ce qu’on cherche à lui vendre au-delà du produit. Par exemple si vous tombez sur une publicité de bière sans alcool interrogez-le sur le but réel de cette publicité qui est de faire vendre de la bière.

Interrogez-le également sur les messages indirects véhiculés, comme par exemple : « Il faut boire de l’alcool pour faire la fête ». Aidez-le à développer son esprit critique, encouragez-le à exprimer son opinion face à la consommation de tiers.

Il est important de lui laisser assumer petit à petit des responsabilités selon ses capacités. Apprenez-lui à gérer son alimentation, son hygiène de vie, son sommeil, ses moments de détente et de loisirs.

Attirez son attention sur sa manière de gérer les autres problèmes de « consommation » : jeux vidéo, télévision, achats, etc. En matière d’alcool par exemple, il est peu réaliste d’imaginer pouvoir interdire totalement à un jeune de 16 ans de boire : dès lors, comment lui permettre de se responsabiliser et de réduire les risques liés à la consommation durant ses sorties ? Définissez ensemble des règles afin de lui donner aussi l’occasion de se responsabiliser et décidez à l’avance des sanctions en cas de non-respect de ces règles.

Vous pouvez l’encourager dans les activités de longue haleine (sport, musique, art), où la satisfaction ne vient pas tout de suite, plutôt que de l’inciter à choisir des solutions de satisfaction immédiate (télévision, grignotage). N’hésitez pas à féliciter votre jeune lorsqu’il se montre persévérant.

Sans vouloir lui faire la morale ou lui faire peur, un jeune a besoin d’informations fiables, pas de discours qui cherchent à l’effrayer – d’autant plus qu’un jeune aime ressentir certaines sensations de peur. Si vous abordez avec votre enfant cette question, intéressez-vous à ce que lui-même sait ou croit savoir sur le sujet. Vous pouvez aussi parler à votre enfant de vos propres expériences de consommation. N’hésitez pas à vous informer, dans des organismes spécialisés, sur les réactions à avoir en cas de consommation, telles que les consultations jeunes consommateurs (CJC), ainsi que sur les ressources à disposition dans votre région.

Sans vouloir lui faire la morale ou lui faire peur, un jeune a besoin d’informations fiables, pas de discours qui cherchent à l’effrayer – d’autant plus qu’un jeune aime ressentir certaines sensations de peur. Si vous abordez avec votre enfant cette question, intéressez-vous à ce que lui-même sait ou croit savoir sur le sujet. Vous pouvez aussi parler à votre enfant de vos propres expériences de consommation. N’hésitez pas à vous informer, dans des organismes spécialisés, sur les réactions à avoir en cas de consommation, telles que les consultations jeunes consommateurs (CJC), ainsi que sur les ressources à disposition dans votre région.

Lorsque votre jeune est confronté à une difficulté, apprenez-lui à évaluer l’importance du problème et à chercher différentes solutions possibles. Montrez-lui comment peser avantages et inconvénients de chaque solution et comment ensuite évaluer ses choix. N’hésitez pas à l’accompagner et à le soutenir dans cet apprentissage, notamment en partageant vos propres expériences.